Concevoir et animer des formations
Concevoir et animer des formations participatives
Tarifs
Inter : sur devis
Intra : sur devis
Durée :
14 heures (2 jours)
Formation présentielle
Lieu :
Paris
Prochaines dates :
Public concerné
- Formateur d’organisme de formation
- Formateur occasionnel
Objectifs pédagogiques
- Identifier les fondamentaux de l’apprentissage
- Gérer les moments clés d’animation
- Identifier de nouveaux outils et jeux
- Concevoir un déroulé pédagogique participatif en présentiel et en distanciel
- Éveiller et maintenir l’intérêt des participants en intégrant le digital
Programme
Accueil des participants
- La formation et son environnement subissent une forte évolution
Les rôles du formateur
- Clarifier les 3 fonctions principales du formateur
- Les enjeux et postures associés
Rappel sur le mieux apprendre et l’apport des neurosciences
- Identifier les éléments essentiels pour capter l’attention et favoriser l’apprentissage en fonction des objectifs – Les différentes méthodes pédagogiques et leurs caractéristiques – La courbe de l’attention – Les principes fondamentaux du mieux apprendre
Les moments clés
- Identifier les éléments à recueillir et à transmettre avant la formation – La connexion en amont
- Identifier les enjeux et avantages de l’accueil d’une formation et savoir créer une alliance de qualité – Les détails pratiques importants – Savoir se présenter – L’activité pour faire connaissance
- Identifier les techniques et outils pour lancer et conclure une séquence
Les outils de la pédagogie active
- Identifier les différentes méthodes et techniques pédagogiques – L’intérêt et les contraintes des méthodes actives – Les outils proposés par la pédagogie actives – Les outils technologiques – Mise en commun des bonnes pratiques et outils existants – Création d’une boîte à outils commune en cohérence avec le contexte : durée des formations, taille des groupes
Intersession : Choisir une session de formation à animer grâce à la pédagogie active
Formation Action – Construire une séquence en intégrant de nouvelles pratiques pédagogiques participatives
- Sur la base de la session choisie par les participants, travail collectif et individuel de construction de séquences pédagogiques participatives
- Associer des techniques variées à chaque étape de la conception
- Établir le timing
- Choisir les outils
- Définir les modalités d’évaluation
Les outils de la pédagogie active en distanciel
- Identifier les freins et leviers de la participation en visio
- Identifier des méthodes pour permettre à chacun-e de trouver sa place lors d’un temps collectif en distanciel
Taux de satisfaction